MCEC

Com tots els altres àmbits educatius, el món del lleure ha de donar resposta als infants amb necessitats especials. Quina és la millor manera d'integrar-los a l'esplai? Com han d'actuar els monitors i els companys? És millor que vagin a un centre ordinari o a un centre "especial"? En aquest darrer número d'Estris, s'intenta respondre a aquestes i altres preguntes a través d'articles escrits per experts i presentant els testimonis i experiències de persones que coneixen de primera mà les possibilitats que ofereix el món del lleure a un infant amb necessitats especials. En el primer article, la professora d'educació especial, Sònia Castillejos, aclareix els conceptes d'educació especial i discapacitat i ens parla de les tipologies que existeixen. El segon article, escrit per la presidenta del Moviment de Centres d'Esplai Cristians (MCEC), María Valencia, se centra específicament en el món del lleure per analitzar el que suposa comptar amb un infant amb discapacitat a l'esplai i plantejar quin ha de ser el treball del grup acollidor. El bloc central d'aquest Estris també inclou un article de la psicòloga, Raquel Dolado, que apunta els signes d'alerta que indiquen que un infant té necessitats especials i les línies d'actuació a seguir, i una entrevista al catedràtic de la Universitat de Barcelona, Ignasi Puigdellívol.

En este último número de Monitor Educador tratamos la aplicación que pueden tener las nuevas tecnologías en los centros de tiempo libre, tanto en lo que se refiere a su funcionamiento interno como a la preparación de las actividades. Las nuevas generaciones crecen inmersas en un mundo digital. La educación en el tiempo libre, que se dirige precisamente a los más jóvenes de nuestra sociedad, no puede quedarse al margen de los avances tecnológicos.

Este Monitor Educador propone, a través de artículos de expertos y la explicación de diferentes experiencias, ideas y ejemplos a seguir para incorporar las nuevas tecnologías al sector. Concretamente, se incluye un artículo de Miquel Àngel Prats, doctor en Pedagogía del CETEI (Centro de Tecnologías ITUARTE) de la Fundación Joan XXIII, que analiza el papel de las nuevas tecnologías en la educación de niños y jóvenes; un artículo del periodista Xavi Villalvilla que presenta una radiografía de las redes sociales que triunfan en la red; otro texto de Javier Garduño, responsable de informática de la Fundación EDE, que ofrece una aproximación a las nuevas tecnologías desde la educación en el tiempo libre; y una columna de Artemi Rallo, director de la Agencia Española de Protección de Datos, en la que apunta algunos consejos para evitar problemas derivados del uso de la red. [Més]