Títol: La resiliència o el realisme de l’esperança
Autors: BICE (Bureau International Catholique de l’Enfance)
Editorial: Claret
Any de l'edició: 1999
Breu ressenya del llibre:
Stefan Vanistendael és un dels més reconeguts experts internacionals sobre resiliència. Aquest llibre recull un dels seus articles sobre aquest concepte psicològic que s’utilitza per descriure “la capacitat que té una persona d’afrontar amb èxit unes condicions de vida adverses”. Vanistendael se centra especialment en l’exemple de diferents infants que tot i viure en unes condicions de vida adverses, manifesten un desenvolupament sa i de quina manera podem aprendre de la seva experiència per prevenir o ajudar a d’altres menors menys afortunats. Per això ens proposa un canvi en la nostra perspectiva: deixar de veure’ls com individus febles i de fixar-nos només en els seus dèficits per començar a fixar-nos en les seves capacitats i la manera d’aprofitar-les.
L’epíleg està signat per Michel Manciaux, professor de Salut Pública i Pediatria Social de la Universitat de Nancy.

Títol: Construir la resiliencia en la práctica educativa: estrategias y
actuaciones pensadas por y para educadores/as
Autor: Paco López
Revista: Misión joven, núm 337. Juny 2008
LLegir article

Títol: El lleure d'avui: una finestra al futur
Any de l'edició: 2007
Breu ressenya del llibre:
La realitat social en els barris de Collblanc i de la Torrassa, de l’Hospitalet de Llobregat, ha transportat el lleure en un escenari ple de nous trets i colors. El lleure educatiu, amb un pes i una tradició molt rellevants en aquest districte, és un reflex de les noves característiques de la població resident i de les necessitats socials existents. L’augment de la natalitat, l’arribada de persones d’altres països, l’alta densitat de població i els canvis en els nuclis familiars marquen les faccions principals d’un districte amb un important teixit associatiu i una vitalitat de la seva població que engega projectes tant rellevants com el Pla Integral o la Llei de Barris. El lleure educatiu es presenta com una oportunitat per compensar les mancances educatives i reconduir les situacions de risc social, però també com un espai on els infants poden gaudir del seu temps lliure, amb llibertat i amb sentit, més enllà del consumisme i l’individualisme de la nostra societat. Es tracta de potenciar el paper del lleure educatiu a través d’activitats que treballin aspectes com valors, actituds i habilitats socials per al desenvolupament humà de les persones, però també d’aconseguir que el temps lliure no sigui un reflex de desigualtats socials, econòmiques ni culturals, sinó un moment per a què l’infant gaudeixi amb les mateixes oportunitats que tothom.

Títol: La resiliència
Autors: Jordi Grané i Anna Forés
Editorial: UOC
Any de l'edició: 2007
Breu ressenya del llibre:
El llibre és un manual escrit de manera amena que pretén apropar a tothom el concepte de la resiliència i com les persones poden ser les protagonistes de la seva vida. “La resiliència” és un llibre adreçat a tot el públic on s’explica mitjançant la combinació de teoria, metàfores i històries aquest concepte, per afavorir una lectura fàcil, atractiva i útil, sense renunciar al rigor i a l’explicació sistemàtica.
A través de dotze capítols, Anna Forés i Jordi Grané descriuen la resiliència com la metáfora de les possibilitats que impregnen la nostra vida quotidiana per ser guionistes i protagonistes de les nostres pròpies històries i entendre que el futur està en les nostres mans. És la capacitat que com a persones o col·lectius tenim d’afrontar i sobreposar-nos a les adversitats i sortir-ne enfortits o transformats. D’extreure la nostra millor substància i expandir-la. La resiliència està relacionada amb la capacitat de transformar l’ambient i les situacions en que ens veiem immersos.

Título: El teatro de la mente y las metáforas educativas. La didáctica de la educación social
Autoras: Anna Forés y Montserrat Vallvé
Editorial: Ñaque Editora en colaboración con las Escuelas Universitarias de Trabajo Social y Educación Social Pere Tarrés, Universitat Ramon Llull.
Colección: Pedagogía Teatral
Reseña:
El teatro de la mente y las metáforas educativas, es un punto de encuentro entre la didáctica y la educación social, como su propio subtítulo indica.
Anna Forés y Montserrat Vallvé, bajo el auspicio de las Escuelas Universitarias de Trabajo Social y Educación Social Pere Tarrés (Universitat Ramon Llull de Barcelona), recogen las posibilidades didácticas en educación social que ambas han desarrollado y puesto en práctica en la cátedra de Pedagogía Teatral, del postgrado de Teatro Social, único en España.

Títol: Juga amb nosaltres
Autor: Oriol Ripoll
Any d'edició: juny 2002
Lloc d'edició: Barcelona
Editorial: Molino
Breu ressenya del llibre:
Juga amb nosaltres presenta un recull de 120 jocs procedents d'arreu del món. Trobareu jocs per jugar a l'exterior i jocs d'interior, per jugar tot sols i per disfrutar en grup. Aquest llibre és el resultat d'una recerca rigurosa i detallada realitzada per l'autor al llarg de molts anys, mitjançant entrevistes personals i a partir de dades trobades a llibres escrits al mateix país d'on prové cada joc. De ben segur us sorprendrà descobrir l'origen d'aquell joc que tant us agrada, o que hi ha un joc molt similar a l'altra banda del món.

Títol:Quan la didàctica porta el nom d'educació social
Autores: Anna Forés i Miravalles; Montserrat Vallvé i Viladoms
Editorial: Fundació Pere Tarrés
Any de l'edició: 2002
Breu ressenya del llibre:
La Fundació Pere Tarrés ha publicat el llibre Quan la didàctica porta el nom d'educació social. Aquesta obra omple un buit que existia entre la pràctica de l'educació social i allò que s'estudia a les universitats; podríem dir que és com una trobada entre la realitat i els coneixements de la didàctica de l'educació social.

És un llibre que va de la pràctica professional a la reflexió, i que es dirigeix tant a educadors com a estudiants d'educació social, ja que convida al diàleg, a repensar l'activitat educativa.

El llibre està estructurat en nou capítols, seguint les nou lletres que conformen la paraula didàctica, i les seves pàgines faciliten una reflexió sobre la relació entre la didàctica i els altres elements pedagògics que intervenen en una acció educativa; sobre la importància de saber utilitzar o no un mètode, un recurs, una metodologia; sobre els elements a partir dels quals es pot fer possible l'aprenentatge: les petites coses, la resiliència, l'avaluació i la teoria de la inversió; sobre la rellevància de la comunicació en tot procés d'aprenentatge; sobre l'impacte de la feina dels educadors socials; sobre la creativitat i el fet de saber improvisar.

En aquest llibre, hi trobem també les veus dels mateixos educadors socials: a l'inici de cada capítol, un text vivencial basat en experiències i fets reals serveix de referència per al desenvolupament de les idees i reflexions; en el darrer capítol, onze professionals ens expliquen què és per ells el més significatiu que cal ensenyar i aprendre en educació social.

Es tracta d'un llibre diferent, d'un llibre que defuig les argumentacions teòriques -que, d'altra banda, considera imprescindibles per a tot educador social, i a les quals ens remet al llarg de les seves pàgines-, per endinsar el lector en la pràctica de l'educació social i en el plantejament del seu rol i de la seva tasca, sempre des de la perspectiva de la didàctica. El llenguatge és clar i entenedor, i utilitza les metàfores com a recurs didàctic que serveix per entendre millor la realitat social.

És, per tant, un llibre on els professionals -o futurs professionals- de l'educació social s'hi trobaran reflectits, i que els servirà per seguir endavant, per transformar les dificultats en possibilitats i, en definitiva, per anar millorant en la realització de les seves accions educatives.

Anna Forés és doctora en pedagogia i des de fa deu anys imparteix l'assignatura de didàctica en la Diplomatura en educació social de la Fundació Pere Tarrés, de la Universitat Ramon Llull. Montserrat Vallvé és assessora lingüística.

Aquest llibre es ven a la Llibreria Claret.

Títol: Gestió Integral d'Entitats. La comunicació (Útil pràctic 11)
Autors: Luna, Luis Miguel (Assessor de comunicació en organitzacions no lucratives. Col·laborà professionalment en Medicus Mundi Catalunya com a director de comunicació durant set anys i amb la Federació Catalana d'ONG per al Desenvolupament, primer com a membre de la seva Junta Directiva; després com a coordinador tècnic. Participà en el grup de treball que redactà el primer Codi ètic i de conducta de les ONGD elaborat en l'Estat espanyol. Actualment forma part del Departament de Projectes Socials de la Fundació Pere Tarrés.); Hernàndez, Francesc
Any d'edició: 2001
Lloc d'edició: Barcelona
Breu ressenya del llibre:
Luis Miguel Luna, col·laborador del Departament de Projectes Socials de la Fundació Pere Tarrés acaba de publicar l'útil pràctic Gestió Integral d'Entitats. La Comunicació dins la col·lecció de dossiers i útils pràctics que edita l'Agència Municipal de Serveis a les Associacions de Voluntariat Torre Jussana (Ajuntament de Barcelona).

En aquesta nova publicació s'analitza com es fa la informació avui en dia, quin és el paper dels periodistes, quins són els trets prototípics dels mitjans de comunicació i les dificultats que tenen les Organitzacions No Lucratives (ONL) per comunicar-s'hi més bé. Pel que fa a les administracions públiques, s'ofereixen unes recomanacions i criteris d'actuació centrant-se molt especialment en dos temes: la presentació de projectes i el protocol. En tots dos apartats, l'enfocament és fonamentalment pràctic: són fitxes pràctiques que faciliten la feina del dia a dia.

La relació de materials disponibles, preus i condicions la podeu trobar a la web de Torre Jussana o bé trucant al 934 071 022, de dilluns a divendres de 10 a 13 h i dilluns i dimecres de 16,30 a 19,30 h.

TORRE JUSSANA
Serveis Associatius
Av. Cardenal Vidal i Barraquer, 30, 08035 Barcelona
Tel. 93 407 10 22
Fax 93 407 11 97
E-mail: tjussana@mail.bcn.es
Web: www.bcn.es/tjussana